一、配合校務發展計畫的中長期計畫，持續學校的發展與成長

（一）在既有的基礎上，承先啟後，以「學校的整體發展」為辦學主軸。

（二）以校務發展計畫之中長期計畫為基礎，訂定年度校務實施計畫，俾利與時俱進、據以實施。

二、營造溫馨和諧的校園氣氛，共創親師生三贏的局面

（一）整合學校行政、全體教師、社區家長，制訂規章及制度，在願景引領下攜手共進。

（二）營造師生安心愉悅的校園環境，提升整體教學品質，達成學校教育目標。

三、追求績效責任的行政服務，推行課程領導與教學輔導

（一）建立高效能的行政團隊：以活化組織、激勵士氣為方向，以支援教學為目標，凝聚情感、和諧團結，深化教育使命，落實學校願景。

（二）建立溝通平台、組織教師成長團體，鼓勵教師參與教師專業發展評鑑計畫，及成立教師專業發展社群，發揮同儕輔導的效果。

（三）鼓勵課程研究與創新，激勵教師發展班級經營特色，產出學校校本課程。

四、提供教師多元專業成長機制，發展活潑創意教學

（一）深化教師專業社群：鼓勵教師組成創意教學團隊，持續課程活化及教學創新，以增進教學效能、邁向卓越。

（二）推動教師專業發展：以閱讀為組織學習之基礎，強化教師進修與專業對話，發展異質性策略聯盟與社群。

（三）推動校際合作，建立跨校教師專業社群，發展豐富的教學資源，營造活力創新的環境。

五、規劃卓越精緻的課程學習，創造學校特色與魅力

（一）深化課程發展委員會的功能：宏觀規劃學校總體課程，積極結合社區資源，重視學校特色與魅力的呈現，提供多元適性的學習管道，樹立學習型學校之優質學風。

（二）重視創新與行銷：善用行銷策略，主動分享學校創意教學活動，激勵課程良性蛻變，增進親師生光榮與使命感。

（三）創化校本課程：加強生命、品德、藝文、英語、閱讀、資訊等教學活動，結合多元的學生社團，發展精緻化的校本課程。

（四）善用學校綠地優勢：從校園環境創新、發展有機性課程，建立永續發展、環保節能的「都市生態」學校，透過全面的行銷管道，打造學校特色品牌。

六、整合多元型態的教育資源，重視全人教育與公義關懷

（一）營造健康永續的校園活力：成立多樣化的學生社團，充分提供兒童探索興趣能力的機會；規劃學生帶狀展演活動，使其積極表現自我、獲得成功經驗，建立自信與自尊。

（二）整合教育資源扶助弱勢兒童：整合行政與教學資源，給予弱勢生、特殊生完善扶助，使每位孩子都在安全、安心的環境下成長學習；並積極統整社區輔導、醫療、慈善、社福等網絡，給予全方位的扶助，以落實融合教育理念。

（三）重視美感環境之形塑：結合生命教育之推動，以學生的生活作為美學的素材，以藝文氛圍發展課程，將美感教育融入生活、生命與生態成為校園人文教育基礎，營造潛在課程，以涵養兒童高雅的氣質。

（四）持續推動友善校園：強化公義關懷及適性發展，以友善關懷營造兒童適意適性之校園氛圍，達成「有品教育」的目的，讓孩子在快樂中積極正向的發展。

七、創意活化空間，充實教學設施，塑造完善的學習環境

（一）活化校園空間，創化英語學習環境：以本校英語教學團隊為主體，結合東山高中，規劃生活化的英語情境佈置，編輯校本英語教材，讓英語學習貼近孩子生活，以接軌國際、宏觀視野。

（二）規劃藝文展演藝廊及舞台：規劃動靜態藝文教學課程，以音樂、美術、陶塑、民俗技藝等展演為主軸，結合並引進鄰近大學及社區鄉土文史等資源，擴展學習視野與成效。

（三）建構數位學習資源中心：以學校無線網路環境為基礎，建置線上圖書館，營造無障礙閱讀空間，將閱讀融入科技元素，提供閱讀線上討論空間，開展e化自主之學習環境。

八、深耕學習型社區及社區化學校之夥伴關係

（一）強化親職教育功能：積極發展親職教育，辦理親職主題活動，達成「親師生共贏」的教育期待。

（二）深耕學習型社區文化：積極參與社區活動，推廣社區服務工作，使學校成為社區終身學習資源中心；讓社區資源進入學校，學校擁有社區之愛。

（三）學生社團展演融入社區：配合社區鄉土文化與節慶活動，共同辦理藝文饗宴、健康促進等活動。