臺中市大南國民小學學生自我傷害三級預防工作計畫
臺中市大南國民小學學生自我傷害三級預防工作計畫
壹、依據：
一、教育部推動校園學生自我傷害三級預防工作計畫。
二、台中市教育局校園自我傷害三級預防工作方案。
三、本校102學年度輔導工作計畫。
貳、實施目標：
一、規劃服務學習暨心理健康促進課程，將生命教育融入教學，以增進學生因應壓力與危機管理知能，並學會協助其他處於自殺危機同學之知能。
二、增進校內教師及行政人員對自我傷害事件之辨識及危機處理能力。
三、落實校內高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自傷事件之發生。
四、訂定自傷之危機處理標準作業流程，並落實學生自我傷害三級預防工作模式。
五、增進學校專業輔導人員對自傷學生之有效心理諮商與治療之知能，並建立學校心理健康輔導網絡，落實學校輔導服務工作。
叄、實施對象：本校全體師生及家長。
肆、實施策略：
一、強化組織運作：
（一）成立本校學生自傷三級預防推動小組，定期檢視執行成果。
（二）引進整合家長、社區、醫療等外界資源，建置學生自我傷害三級預防網絡。
二、培訓防治人才：
（一）培訓校內核心推動人員，擬訂執行計畫精進自傷三級預防工作。
（二）辦理校內自傷防治之經驗分享與對話，透過示範學習以激發推動之策略與行動方案。
（三）鼓勵校內教師積極參與相關自我傷害三級預防研習，以增進相關處遇知能。
三、研擬課程發展暨參用資料：
（一）透過課程發展委員會，將增進學生挫折容忍力及情緒管理之相關議題納入課程計畫，全面推動。
（二）課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題，融入教學及規劃生命體驗活動。
（三）將教育部校園自我傷害防治處理工作手冊連結於學校網站，以利學校教師逕行運用，及早辨識學生問題並即時提供學生協助。
（四）訂定校內自我傷害危機處理作業流程圖，以提升自我傷害防治執行效率。
（五）支援提供自我傷害者介入之心理治療、諮商手冊與多媒體宣導教材，增進教師對相關學生的瞭解。
伍、實施方式：擬定學生自傷防治計畫，據以執行並定期檢討修正。本校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下，流程參見附件一：
一、初級預防：
（一）目標：增進學生心理健康，免於自傷行為產生。
（二）策略：增加保護因子，降低危險因子。
（三）行動方案：
1、訂定學校學生自我傷害防治計畫。
2、建立校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自殺事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。
3、各處室共同合作，整合校內資源，建構整體協助機制。
（1）教務處：
a、規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力與危機處理、防治自殺之自助與助人技巧。
b、強化全體教師對自我傷害辨識及危機處理能力。
（2）學務處：
a、舉辦促進心理健康（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動。
b、廣開社團培養正當休閒活動，並提供情緒抒發管道。
c、規劃才藝表演活動或成果發表，製造學生展演舞台增加自信。
（3）輔導室：
a、辦理生命教育電影短片欣賞、閱讀演講等宣導活動。
b、於週三進修延聘講座，強化教師輔導知能。
c、辦理親職教育講座，對家長進行自殺認識與處理宣導。
d、申辦小團體輔導，進行同儕溝通技巧與情緒處理訓練。
（4）總務處：
a、校警危機處理能力之加強。
b、校舍高樓、中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣與求助專線之宣導。
（5）班級導師：
a、積極參與自我傷害防治之相關研習活動，以增進對學生自我傷害正確認知。
b、生命教育議題融入課程隨機教學，增進學生哀傷自我檢視能力與建立班級支持系統。
c、接觸傾聽班上每位學生，隨時給予支持關懷。
d、網絡平台及相關資訊提供，讓學生清楚知道在遇到困難時該如何求助。
e、留意學生出缺席狀況並與任課老師保持聯繫，充分掌握在校情形。
f、與家長保持良好互動，瞭解學生居家生活狀況。
g、留意學生在作文、日記或聯絡簿上透露的心事及相關線索，對可能有自我傷害傾向的學生保持高度的敏感。
（6）科任教師：
a、積極參與自我傷害防治之相關研習活動，充實相關知能。
b、關懷支持耐心傾聽，分享學生的情緒經驗。
c、對有特殊行為或異常舉動學生，保持高度敏感。
d、常與導師、輔導老師保持聯繫，共同加強輔導效能。
二、二級預防：
（一）目標：早期發現、早期介入，減少自傷行為發生或嚴重化可能性。
（二）策略：篩選高危險群，即時介入。
（三）行動方案：
1、全員篩檢：配合新生入學建檔工作建置高關懷群檔案，每學期定期對高危險群進行長期追蹤與介入輔導。
2、高關懷群辨識：藉助合適之高關懷群篩檢方法或量表，針對高關懷群早期發現早期協助，必要時進行危機處理。
3、提升教職員工、家長之自傷辨識能力，以協助觀察篩檢並對篩檢出之高危險群，提供進一步個別或團體的心理諮商或治療。
4、學校成立「危機處理小組」（如下表）進行危機處理。
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組 別 |
負責人 |
職 掌 |
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召集人 |
校 長 |
※綜理督導危機處理小組業務 |
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執行秘書 |
輔導主任 |
※協助召集人連繫各小組工作狀況 |
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安全組 |
學務主任 |
※召開導師會議建立共識 |
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新聞組 |
教務主任 |
※擬新聞稿，發佈新聞（校長） |
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支援組 |
總務主任 |
※掌握高危險群或需高關懷教師並給予支援 ※各項設施之安全檢查與配合 |
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醫護組 |
護 理 師 |
※緊急醫護聯繫、燒燙傷口處理知識宣導、協助醫護換藥 |
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機動組 |
體 衛 組 |
※偶發事件現場安全處理 |
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輔導組 |
輔導老師 |
※受害者身心輔導及其他相關輔導工作 |
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課務組 |
教學組長 |
※擔任該科師生意見反應之窗口，協助班級正常教學運作 ※維持校務與課務正常運作、視情況彈性調整 |
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顧問組 |
家長會長 |
※支援學校及協調溝通
|
三、三級預防：
（一）目標：預防自殺未遂者與自殺身亡的周遭朋友或親友模仿自殺，以及自殺未遂者的再自殺。
（二）策略：建立自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程，如附件二。
（三）行動方案：
1、自殺未遂：建立個案之危機處置標準作業流程，對校內之公開說明與教育輔導（降低自殺模仿效應），並注意其他高關懷群是否受影響；安排個案由心理師進行後續心理治療，以預防再自殺；家長聯繫與預防再自殺教育。
2、自殺身亡：建立處置作業流程，含對媒體之說明、對校內相關單位之公開說明與教育輔導（降低自殺模仿效應）、家長聯繫協助及哀傷輔導。
3、通報轉介：依校園安全及災害事件通報作業要點與行政院衛生署函頒「自殺防治通報轉介作業流程」(含「自殺暨高危險群個案通報單」及「自殺個案轉介回復表」)進行通報與轉介，如附件三、附件四。
陸、計畫執行追蹤：
一、自我檢核：於每學期結束一個月內，填寫自我傷害防治工作自我檢核表，如附件五。
二、落實通報與危機處理之督導：校園內發生學生自我傷害與自殺事件落實通報與危機處理之檢討。
三、檢討修正：定期召開學期執行成果檢討會議，瞭解學校規劃執行現況或困境，以集思廣益發展最佳解決方案。
柒、預期成效：
一、建立完整之學生自我傷害防治機制，並透過校園執行自傷防治工作過程，讓師生體認生命可貴，激發熱愛生命之情懷，並促使師生尊重生命、關懷生命與珍愛生命。
二、有效抑制校園自我傷害比率逐年增加之趨勢，並降低學生自我傷害率。
捌、本計畫經校長核定後實施，修正時亦同。
承辦： 輔導主任： 校長：