壹、前言
時代在變，環境在變，潮流也在變。二十一世紀，是一個科技快速發展的時代，世界各主要國家為維持國家生存及發展，莫不重視教育改革的推動，希望能培養出具有全球競爭力的下一代。而臺灣自四一○教改運動以來，社會對教育改革的殷切期盼，也引起熱切的迴響。因而有各項教育法規的修訂或制定，以及教師會、教評會組織的設立、新制校長遴選辦法的實施，和一連串課程改革的推動，教改浪潮可說已深深撼動了傳統的教育觀念，面對這股洪流，身為校長者更應隨時自我惕勵，以新觀念、新精神、新作法，結合更多的力量，來經營新世紀的學校，以全人教育的精神來培養孩子們具備有未來公民所需要的核心素養，並能以「自發」、「互動」、「共好」的理念，充分發展其潛能，以適應新的環境。
貳、我的教育理念
「十年樹木，百年樹人」，教育是百年大計，校長身為學校領導者，應體察時代之脈動、掌握正確的方向、秉持教育的專業理念、傳承優良的教育傳統，以務實的態度，一步一腳印，形塑人性化的校園環境、提供多元化的學習課程、建立互信、互賴、共享的校園氣氛、暢達有效的親師溝通管道、活化校園學習氣氛，以達成教育目標。在此，茲將個人的教育理念，分述如下：
一、以尊重生命、激發潛能的教育觀，欣賞每一位學生，培養其自我實現的能力及成功學習的經驗，為國家培育優秀的下一代。
二、以多元價值觀，塑建發展多元智慧學習環境，尊重學生個別差異，促使學生適性發展、快樂學習。
三、以人本精神，推動全人教育，培養人文與科學、知識與能力、個性與群性均衡發展的兒童。
四、以人文關懷、民主互動的精神，蔚成「誠懇、踏實、溫馨、和諧、創新、卓越」的校園文化。
五、以有效融合校園四權的原則，充分保障學生學習權、尊重教師專業權、家長參與權、學校行政權，以提高學校的整體效能。
六、以生命教育為本，加強性別平等教育、人權教育、品格教育與和平教育，澄清學生價值觀，建立正確人生觀，培育健全國民。
七、重視學校本位發展，結合教師、家長、社區力量，經營快樂學習環境。
八、善用策略聯盟，加強校際互動，爭取外在資源，尋求與大專院校、同儕伙伴及課程中心學校等合作機會，以提昇教育品質。
九、重視公共關係，加強與各社團及機構的聯繫、互動，積極宣揚辦學理念與成果，引導社會資源進入學校，協助教育發展。
十、提倡多元文化教育及綠色校園，營造人性化環境，並融入學校行政及各項教育活動中，培養師生多元觀點及包容精神。
參、我的教育理想
理想是一種方向、是一種目標、是一種前進的力量，個人的教育理想如下：
一、讓學生能快樂的學習成長(Let children grow and learn happily.)
培養兒童具備多元智慧，給予學生成功的學習經驗，讓孩子在受尊重、肯定的環境下，找到學習的樂趣；並從合作分享的過程中，學會同儕彼此激勵，且能獲得身心均衡發展的機會 。
二、讓老師能充分的揮灑專業(Let teachers develop their teaching specialty.)
以誠懇的態度傾聽、溝通，瞭解教師的需求；以服務的精神，有效支援教學活動；形塑學習型、教導型組織，激勵教師專業成長。讓老師的專長，得以盡情的揮灑；讓教師的專業，得以充份的展現。
三、讓家長能信賴學校的辦學(Make parents believe school，s policy.)
學生是教育的中心，其過程應結合家長及社區豐沛的資源，與教師專業的知能，共創親、師、生三贏的榮景。讓家長肯定學校辦學的用心、信賴老師對教育的堅持，並與學校成為互信合作的教育伙伴，共同協助孩子的學習成長。
四、讓行政能有效的經營運作(Help the administration run effectively.)
善用企業經營的理念與精神，精簡行政的作業流程；重視人力資源的運用，發揮成員的專才；以綿密的緃橫聯繫，與資訊科技的應用，提昇行政的效率；並以適當的行銷策略，展現學校用心經營的成果。
五、讓團隊能實踐璀璨的願景(Help school team fulfill their dreams.)
以第五級領導精神，激勵同仁發揮潛能，凝聚團隊共識，發展學校特色，實踐學校願景。善用溝通協調的機制，整合各界的意見與資源，並以團隊合作的力量，按部就班，逐步達成既定的目標，進而精益求精，帶領學校邁向更璀璨的明天。
教師是學校最大的資產；家長是學校最豐富的資源；學生的表現，是學校最重要的教育成果。透過行政與教學的結合、親師的充份合作、理念的堅持與腳踏實地的態度，相信可以為教育開創更美好的未來。
肆、我的學生圖像
教育的核心是學生，教育的目的也是希望學生能適應未來社會，並充分發揮自己的潛能，我心目中的學生圖像為：
一、學會認識自己，悅納自己，發揮自己。
二、學會尊重別人，體諒別人，關心別人。
三、學會為自己負責，有能力承擔自己行為的後果。
四、學會手腦並用，好智求真，並能體驗實踐。
五、學會多元與創意，尊重與包容。
六、學會關懷社會，愛護地球，追求環保與地球之永續發展
伍、結語
校長是學校的首席教師，也是行政領導者，具有引領學校發展方向的責任。因此鍾松將發揮專業影響力，為創造更美好的教學環境而努力。任何作為，均將以考量學生受教權的維護與教師的教學品質提昇為首要，除努力做好課程、教學領導及行政支援工作外，並將與社區及家長建立良好的互信關係，有效結合親師力量，引進社區資源，促進彼此良性互動，期望能形成良性循環，以提昇學校效能，幫助每一個孩子成功，成就每一個孩子，為教育創造更美好的明天。